اولا : معايير النمو الجسمي

الطفل حديث الولادة

يتراوح وزن الطفل حديث الولادة بين 2.500 إلى 4.600 كجم ويكون في المتوسط 3.400 ويتراوح طوله بين 45 ـ 55 سم بمتوسط 50 سم كما يتراوح محيط رأسه من 32.6 ـ 37.2 ويكون في المتوسط 35 سم . والذكور عامة أكبر حجما من الإناث .

النمو الجسمي

يحدث نمو الطفل سريعا في الفترة الأولى من الحياة ثم تقل سرعة النمو للطفل ويفقد الأطفال حديثو الولادة بعض الوزن في العشرة أيام الأولى من العمر ثم يسترجعون أوزانهم عند اليوم العاشر بعد الولادة ( 3 كجم ) ويضاعف الطفل وزن الولادة في بداية الشهر الخامس من العمر ( 6 كجم ) ويصبح وزنه ثلاثة أضعاف وزن الولادة عند انتهاء السنة الأولى ( 9 كجم ) وأربعة أضعاف عند انتهاء السنة الثانية ( 12 كجم ) ونلاحظ أن اكتساب الوزن يكون أسرع في حالة الطفل المولود قبل الميعاد عنه في الطفل المكتمل النمو، وهكذا سريعا ما يتساوى الاثنان في الوزن . أما بالنسبة للطول فإن حديث الولادة يكون طوله حوالي 50 سم ويزيد الطول أيضا زيادة سريعة في الفترة الأولى من الحياة ثم لا تلبث أن تقل نسبة هذه الزيادة فيما بعد ويكتسب الطفل زيادة قدرها 50 % من طوله في السنة الأولى ويستطيع أن يضاعف طول الولادة عند انتهاء السنة الرابعة فيصبح 100 سم ويصبح طوله ثلاثة أضعاف عند انتهاء عامه الثاني عشر ( 150 سم ) .

أما محيط رأس الطفل فإنه يزيد زيادة كبيرة في السنة الأولى تبعا لسرعة نمو المخ . إن المخ الذي يزن 350 جم عند الولادة يصبح وزنه ضعف ذلك عند نهاية السنة الأولى يصبح أربعة أضعاف ذلك عند بلوغ الإنسان سن النضج وهكذا يكون النمو في المخ أيضا سريعا الفترة الأولى من الحياة، حيث يكون مخ الطفل 75 % من البالغ عند انتهاء العام الثاني من العمر .

أما محيط رأس الطفل فيكون عند الولادة حوالي 35 سم ثم يزيد زيادة كبيرة في الفترة الأولى فيصبح 45 سم في انتهاء الشهر السادس ثم تقل سرعة الزيادة بعد ذلك فيكون محيط الرأس 50 سم في العام الرابع من العمر .

وتتغير نسب أبعاد الطفل الجسمية كذلك فعند الولادة يصل طول رأس الطفل إلى 25 % من الطول الكلي للجسم وتكون السرة هي نقطة الوسط بين قمة الرأس والكعوب ثم بعد ذلك تكون سرعة نمو الأطراف أكثر من الرأس فيصبح الرأس أصغر نسبيا مما كان إذا قورن بالذراعين والأطراف التي تزداد سرعة نموها بعد ذلك فتصبح عظمة العانة هي نقطة الوسط عند البلوغ .

وهناك بعض المعادلات البسيطة التي من خلالها يستطيع الوالدان أن يعرفا الطول والوزن الطبيعيين لكل عمر يمر به طفلهما ولكن يجب أن نذكر في هذا المجال أن ما ذكرناه هو متوسط مقاييس الأطفال وقد يقل الطفل أو يزيد عن هذا بمقدار طبيعي، ولكن يجب على الوالدين اللجوء إلى الطبيب إذا لاحظا اختلافا كبيرا بين مقاسات طفلهما والمقاييس الطبيعية لنفس العمر .

عمر الطفل و وزنة الطبيعى

عمر الطفل و طولة الطبيعى

ثانيا : معايير النمو السلوكي

الشهر الأول ( إعادة تنظيم الأسرة )

النمو الحركي

1. حركة الذراع والرجل واليد ما زالت لا إرادية .
2. إذا كان الطفل مستلقيا على ظهره فإن حركة توتر الرقبة تكون واضحة .
3. يدفع برجليه وذراعيه أثناء اللعب .
4. إذا كان منبطحا على بطنه، يستطيع أن يدير رأسه بعيدا عن الوسادة ويمكن رفع رأسه لفترة وجيزة .
5. ينقلب على جنبه إذا كان مستلقيا على ظهره .
6. إذا ما جذب للجلوس يرفع رأسه .
7. يقبض يده وقد يفتحهما قليلا .
8. يقبض على أي شيء يقع على راحته ( كفه ) ثم يتركه بسرعة .

النمو اللغوي

1. يصدر أصواتا صغيرة حلقية إلى جانب بكائه .
2. يستجيب للأصوات .

النمو العقلي

1. يفضل الأشكال المركبة على الألوان والأجسام ( يجذب انتباهه الأشكال المركبة أكثر من الألوان والأجسام ) .
2. يستيقظ لمدة ساعة كاملة كل 10 ساعات .
3. معظم تعبيراته واضحة وغير مباشرة أثناء يقظته .
4. توافق حركة العينين إلى أعلى وإلى أسفل وفي اتجاه الجانبين فيما يتعلق بالضوء أو الأشياء .
5. ينتبه إلى شخص أو لعبة عندما يكون في نطاق بصره، ثم يحول بصره إذا بقيت في مركز النظر لمدة طويلة .
6. يتذكر الأشياء التي تظهر مرة أخرى خلال 2.5 ثانية .
7. يهدأ عندما يرى وجها أو يحمله أحد .
8. يبكي طلبا للمساعدة .

النمو الاجتماعي

1. قد يبتسم لوجه أو صوت .
2. يركز نظره على وجه أمه مستجيبا لابتسامتها .
3. ينظر إلى أعين الآخرين .
4. يهدأ عندما يرى وجوها .
5. يكيف جسمه وفقا لجسم الشخص الذي يحمله .
6. يبحث عن ثدي أمه ويرضع أو يمص .
7. قد يميز صوت والديه .
8. يتناول غذاءه مرتين أثناء الليل، 5 ـ 6 مرات ( رضعات ) أثناء فترة النهار .
9. الإخراج من 3 ـ 4 مرات يوميا .
10. أنماط نومه وبكائه وتغذيته غير مستقرة إلى درجة كبيرة .

الشهر الثاني ( الطفل المبتسم )

النمو الحركي

1. يرتجف تلقائيا ( انعكاس مورو ) .
2. حركات انقباضية أحيانا في الأيدي والقدم .
3. يحرك يديه ورجليه حركة دائرية بسهولة .
4. يمكن إبقاء رأسه في وضع مائل بزاوية 45ْ درجة .
5. إذا كان منبطحا على بطنه يمكن رفع رأسه قليلا.
6. إذا كان على ظهره يمكنه أن يدير رأسه يمينا أو يسارا ويكرر ذلك .
7. يمكنه الجلوس رافعا رأسه ولكن قد تميل أو تهتز .
8. يصبح القبض على الأشياء فعلا إرايا مقصودا.
9. يقبض على الأشياء لحظات قليلة قد تمتد إلى مدة أطول .
10. يضرب بيديه على أي شيء .

النمو اللغوي

1. تتحول أصواته الصغيرة إلى مناغاة .
2. ما زال البكاء هو وسيلته الكبرى للتعبير .
3. يهتم بالأصوات .

النمو العقلي

1. يستجيب للأصوات ويظهر التعبير على وجه .
2. يحدق في الأشياء المحيطة به .
3. تنسق حركة عينيه وينسق حركاتها في حركة دائرية بالنسبة بمصدر الضوء أو لأي شيء آخر .
4. يتابع حركة الضوء أو أي شيء متحرك من الجانب الخارجي لعينيه . ـ يركز العينين على الأشياء التي تبعد عنه 7 ـ 8 بوصات .
5. يسترعى انتباهه الأشياء المتحركة لفترة أطول .
6. يكون رد فعله عن طريق تحريك جسمه ككل .
7. يحاول القبض على أي شيء جذاب بالنسبة له .
8. يفضل مشاهدة الأشخاص أكثر من الأشياء .
9. ينظر إلى يده بتأمل .
10. قد يوضح تفضيله للجانب الأيمن أو الأيسر في النوم.
11. يكرر نفس الفعل من أجل الفعل نفسه .
12. يقوم بعمل واحد في الوقت الواحد .
13. يميز بوضوح الأصوات والأشخاص والمذاق والزمان أو المكان وحجم الأشياء .
14. يربط بين الأشياء والتصرفات مثل ( الأم والغذاء ) .

النمو الاجتماعي

1. يظهر القلق ( الانزعاج )، الإثارة، السرور .
2. له المقدرة على تهدئة نفسه عن طريق المص .
3. يبتسم للأشخاص ( الأب والإخوة إلى جانب الأم ) .
4. ينظر إلى الشخص بانتباه بشكل مباشر . يثار ويحرك ذراعيه ورجليه عند رؤية بعض الأشخاص .
5. يعتبر بالهدوء عند احتضانه وعند سماعه صوتا أو رؤيته وجها وتتحسن حركة جسمه.
6. ما زالت المثيرات ( المنبهات ) التي عن طريق اللمس والفم هي الأكثر تأثيرا وليس المثيرات الاجتماعية .
7. يكون مستيقظا لمدة أطول في حالة تفاعله مع الآخرين .
8. قد يتناول رضعة واحدة أثناء الليل.
9. يتبرز ( يخرج ) مرتين بالقرب من ميعاد الرضعات .
10. يكون مستيقظا حوالي عشر ساعات نهارا ـ وينام من 2 ـ 4 فترات نوم طويلة . ـ ينام حوالي 7 ساعات أثناء الليل .
11. يستمتع بالحمام .

الشهر الثالث ( مرحلة الاستعداد )

النمو الحركي

1. تحول الأفعال اللاإرادية إلى أفعال إرادية .
2. يستطيع رفع رأسه إذا كان مستلقيا على ظهره .
3. يحرك الذراع اليمنى والرجل اليمنى أو يحرك الذراع الأيسر والرجل اليسرى أو الذراعين معا أو الرجلين معا .
4. يحرك الذراعين والرأس بعنف .
5. عند حمله جسمه إلى أعلى .
6. عندما يكون منبطحا على بطنه يرفع رأسه وصدره إلى أعلى ويرفع رأسه عشر ثوان تقريبا وقد تمتد إلى عدة دقائق .
7. إذا أمسك أحدا به ليقف فإنه يضغط بقدميه على السطح الذي يقف عليه محاولا الوقوف .
8. يجلس مستندا .
9. يمكنه التحكم في وضع رأسه مع قليل من الاهتزاز .
10. يقل قبض يديه ويبدأ في فتح اليدين .
11. يضرب بعنف ولكن قد يكون بعيدا عن الهدف .
12. يحاول الوصول إلى الأشياء بكلتا يديه، وغالبا ما تكونان مقبوضتين .

النمو اللغوي

1. يناغي بمقطع لفظي ويصدر أصواتا لينة مثل أوو ـ أه ـ أبيه . . .
2. يضحك ويئن ويصدر أصواتا عميقة ـ يصرخ صرخة حادة طويلة .
3. يقل بكاؤه عن ذي قبل .
4. يصدر أصواتا من تلقاء نفسه كما يصدر الأصوات استجابة للمثيرات الاجتماعية كابتسامة أو كلام أمه معه .
5. يستمع إلى الأصوات بانتباه .
6. يميز نبرات الحديث .

النمو العقلي

1. يمكن أن يبقى انتباهه لمدة ثلاثة أرباع الساعة في المرة الواحدة .
2. يتابع حركة الأشياء بعينيه ورأسه لمدة عشر ثوان على الأقل إذا تحرك الشيء أمام عينه وعلى بعد بضعة أقدام من وجهه.
3. يستجيب بتغيرات وجهه .
4. يركز نظره على صوت أو لعبة سواء كانت قرية أو على مسافة منه .
5. يحول نظرة من شيء إلى آخر .
6. ينظر إلى الشخشيخة التي بيده . ـ يحتفظ بالشيء الذي بيده .
7. يميز بين الأشياء القريبة والأشياء البعيدة .
8. تبدأ قدرته على الذكر فيتوقع ميعاد الغداء مثلا .
9. يشعر بالممل من الأصوات المتكررة .
10. ويبدأ في تمييز أفراد أسرته .
11. يلاحظ يده وقدميه على مسافة منه .
12. التآزر بين حواس الإبصار والحركة .
13. يستكشف الوجه والعينين والفم بيده .
14. يطيل النظر إلى الأشياء والأفعال التي تمنحه الشعور بالرضا والسعادة .
15. يكرر الفعل من أجل الفعل، وقد يربط بين الفعل والنتيجة .
16. يتوقف عن عملية المص ليستمتع ولكن يمكنه أن ينظر ويمص في نفس الوقت .
17. يبحث بعينيه عن مصدر الصوت .
18. يستجيب بحركة جسمه لجميع أنواع المثيرات .

النمو الاجتماعي

1. يبتسم في الحال وبطريقة تلقائية .
2. يقل بكاؤه إلى درجة ملحوظة.
3. يعبر عن نفسه بوجهه وبحركة جسمه .
4. يضحك ويهلل وقد يطلق صرخة حادة إذا ما شعر بالضيق.
5. يتذمر ويئن إذا شعر بالجوع يمط شفتيه .
6. عند الإمساك به يدفع بذراعيه ورجليه برفق .
7. يعطي إشارات خاصة لكل شخص ـ قد يبكي أو يكف عن البكاء تبعا للشخص الذي يحمله ـ يبكي بصورة مميزة عندما تتركه أمه أو الحاضن عموما بخلاف أي شخص آخر .
8. يبتسم ويصدر أصواتا مختلفة عند سماع صوت أمه أو حضورها ويحاول جذب انتباهها .
9. يدير رأسه في اتجاه الأصوات أو الغناء أو الأصوات المعروفة لديه .
10. تصبح المثيرات الاجتماعية أكثر أهمية بالنسبة له .
11. إذا كلمه أحد يناغيه .
12. تنظم بوضوح أنماط التغذية / النوم / الانتباه . ويحتاج إلى التغذية مرة واحدة أثناء الليل .
13. ينام فترتين قصيرتين أثناء النهار ( ساعتين أثناء الصباح، ساعتين عند الظهيرة ) .
14. ينام حوالي 10 ساعات أثناء الليل .

الشهر الرابع ( الطفل المبصر )

النمو الحركي

1. يبدأ انعكاس مورو في الاختفاء .
2. يتحكم في موضع رأسه ويرفعه وهو مستلق على ظهره .
3. يحرك رأسه ف جميع الاتجاهات سواء كان جالسا أم راقدا .
4. يرفع رأسه وتبقى مرفوعة لمدة قصيرة .
5. إذا كان منبطحا على بطنه، يستطيع رفع رأسه عن السطح أو يستند على ذراعيه وهما مفرودتان أو منثنيتان .
6. إذا كان مستلقيا على ظهره يحرك ويرفع رقبته يشاهد يديه ممسكتين بقدميه .
7. يرقد على بطنه ويحرك كالطائرة يفرد أطرافه وقوس ظهره .
8. يتدحرج وهو على بطنه من جانب إلى آخر . ينقلب من البطن إلى الظهر .
9. إذا جذب ليقف ـ يمد يديه ورجليه ويبقى جسمه مستويا من الأكتاف إلى الأقدام .
10. يجلس مستندا من 10 ـ 15 دقيقة يحتفظ برأسه مرفوعا وظهره قائما .
11. يستخدم يديه بطرق عديدة .
12. يقبض بطريقة غير ماهرة ( الكف والأصابع وضم الإبهام ) .
13. قد يمسك بعض الأشياء بأصابع السبابة والإبهام .
14. قد ينظر إلى شيء ثم إلى يده ثم إلى الشيء مرة أخرى وغالبا ما يخطئ ولكن في النهاية يمكنه الإمساك بالشيء .
15. يداه قد تتقابلان أمام أو خلف أو تحت هذا الشيء يريد الإمساك به .

النمو اللغوي

1. يستمر في إصدار أصوات صغيرة حلقية لمدة 15 ـ 20 دقيقة .
2. يبدأ في المناغاة وبعض المقاطع اللفظية .
3. عند التحدث إليه يبتسم ويناغي ويصرخ صرخة طويلة حادة .
4. يعبر عن سروره لمدة 30 دقيقة تقريبا ـ فيهلل ويصرخ صرخة طويلة حادة ويضحك بصوت عال ويناغي .

النمو العقلي

1. تتكيف عدسة العين بالنسبة للأشياء الموجودة على مسافات مختلفة .
2. قد تطول فترات الانتباه إلى ساعة أو أكثر في كل مرة .
3. يقوى على الاهتمام بالتفاصيل .
4. يحول رأسه وعينيه في تةافق وموازيا للسطح الذي يرقد عليه أو يجلس عليه .
5. يتابع الشيء المتحرك أو مصدر الصوت .
6. يتعرف على صوت الجرس . أو الشخشيخة في الحال .
7. يضع في فمه أي شيء يلتقطه .
8. يشد إليه أي شيء متدل ناحيته .
9. يعي الاختلافات في العمق والمسافات .
10. يحدق في المكان الذي يسقط منه الشيء .
11. يبتسم ويصدر أصواتا عندما يرى وجها بخلاف رؤيته للأشياء .
12. يعرف أمه ويرفض الغرباء .
13. قد يبتسم ويصدر أصواتا عند رؤيته صورته في المرأة .
14. يصبح واعيا للعلاقة بين أفعاله ونتائجها .
15. يصبح مدركا للمواقف الغريبة .
16. يميز بين اللعب وقد يفضل إحدى اللعب عن الأخرى .
17. قد ينقل اللعبة من اليد إلى الأخرى .

النمو الاجتماعي

1. يعبر بالأصوات عن مزاجه ، سروره، اعتراضه .
2. يضحك أثناء مداعبته ويبكي إذا انقطع اللعب أو المداعبة .
3. يظهر مشاركة واهتماما .
4. يهدأ عند سماعه للموسيقى .
5. عندما يلعب يشبك أصابعه أو يشبك يديه .
6. ينتظر الرضعة إذا كان قد تعود ذلك .
7. يصدر أصواتا بهدف التفاعل الاجتماعي .
8. يستجيب لمناولته لأشياء أو يستمتع بذلك .
9. يصدر أصواتا عندما يجذب للجلوس ويكون غير راض عن هذا الوضع .
10. يستمع باللعب والألعاب والتفاعل الاجتماعي .
11. يضاعف وقت اللعب إذا كانت هناك مشاركة جماعية ( النشاط لنشاط جماعي ) .
12. يقل اهتمامه بالطعام، وذلك لزيادة اهتمامه بالنشاط الاجتماعي .
13. يتوقع الطعام عند رؤيته أو عند سماعه لأصوات تحضيره .
14. يصبح مستعدا لتناول المواد الغذائية الصلبة .
15. يمكن توقع مواعيد إخراجه بالنسبة لمواعيد التغذية .
16. ينثر الماء ويرششه أثناء أخذ الحمام ويرفع رأسه ويضرب لقدميه .

الشهر الخامس ( الطفل المتناول )

النمو الحركي

1. يرفع صدره إذا كان مستلقيا على بطنه ويرفع رأسه وأكتافه إذا كان مستلقيا على ظهره .
2. يضع قدميه عند فمه ويمص أصابع قدميه .
3. وهو على ظهره يمد ذراعيه ورجليه ويمسك بلعبة معروضة عليه .
4. وهو منبطح على بطنه يجذب بيديه ويسحب ركبتيه ( مقدمة الحبو ) .
5. قد يتحرك من مكان إلى آخر بالاهتزاز أو التدحرج أو التواء أو إذا كان على ظهره بأن يدفع بقدميه أي سطح مستو إذا ما جذب يقف بسهولة وعندما يساعد من تحت الإبطين فإنه يقف ويحرك جسمه إلى أعلى وإلى أسفل واقفا على رجل واحدة ثم على الأخرى .
6. يجلس مستندا لمدة طويلة ( حوالي 30 دقيقة ) وظهره معتدل .
7. عندما يجلس يمكنه رفع رأسه بصورة مستمرة ويساعد في شد جسمه ـ يحرك رأسه إلى الأمام وكذلك جذعه ويسحب رجليه تجاه بطنه .
8. عندما يجلس يمكنه الإمساك بأي شي .
9. يمسك ( يجذب ) الأشياء بالإبهام والسبابة وتكون اليد مقلوبة إلى حد ما .
10. يلعب بالشخشيخة التي في يده .
11. يستطيع أن يمسك بالزجاجة أو بأي شيء آخر بيد واحدة أو بكلتا يديه .

النمو اللغوي

1. ينطق بعض الحروف المتحركة مثل ( أي إي، آه، أووه ) وبعض الحروف الساكنة مثل ( ب، د، ل م ) .
2. يصدر أصواتا لنفسه وللعبه .
3. قد يحدث أصواتا ليجذب بها الانتباه .
4. يلاحظ حركة الفم باهتمام ويحاول تقليد الأصوات .
5. يستجيب بدرجة كبيرة لأصوات الأشخاص ويدير رأسه . كما لو كان يبحث عن أي شخص يتكلم .
6. يميز الاسم عند النداء .

النمو العقلي

1. متيقظ لمدة ساعة ونصف أو ساعتين يبحث عن مواقف جديدة .
2. يدير رأسه في اتجاه الصوت ويتابع شيئا يتحرك ويختفي .
3. عيناه تساعدانه في الإمساك بالأشياء ببراعة .
4. يرفع يده بالقرب من الشيء وبين يده وتدريجا يقبض على الشيء ويمسك به .
5. يرفع بالمكعب الذي أمامه .
6. يريد أن يلمس ويمسك ويقلب ويهز ويتذوق الأشياء .
7. يتوقع وجود أي شيء بمجرد رؤية جزء منه فقط.
8. يبحث بنظره عن الأشياء التي تتحرك .
9. ينثني إلى أسفل لينظر إلى أي شيء وقع منه .
10. يحرك الأشياء التي تكون عائقا لرؤيته .
11. يتعرف على الأشياء القريبة له .
12. يتذكر أفعاله التي قام بها في الماضي والقريب .
13. يتعرف على الوجه الآدمي .
14. يستطيع تمييز والديه وإخوته وأخواته عن باقي الأشخاص .
15. قد يرفض الغرباء .
16. يقلد الأصوات والحركات .
17. يحاول الحصول على تغييرات مثيرة في البيئة المحيطة عن طريق التكرار .
18. يمسك بأحد المكعبات ثم ينظر إلى مكعب آخر فيسقط ما بيده ليمسك الآخر .

النمو الاجتماعي

1. يظهر مشاعر الخوف ـ التقزز ـ الغضب .
2. يميز بين صورته وصورة أمه في المرآة.
3. يبتسم ويصدر أصواتا عند رؤيته صورته في المرآة ـ وقد يضرب بيديه بسعادة ويقلد حركات الوجه .
4. يبتسم لرؤيته وجوه الأشخاص وسماع أصواتهم .
5. يبتسم ويصدر أصواتا ( للتفاعل مع الآخرين ) .
6. يظهر توقعاته، يلوح ويرفع ذراعيه إلى أعلى لكي يحمله أحد .
7. يتعلق بالشخص الممسك به حامله .
8. يمكن أن يتعلم كيف يداعب أو يعاكس .
9. يحدث أصواتا ليقاطع بها حديث الكبار .
10. يتوقف عن البكاء إذا تحدث معه أحد .
11. يعبر عن اعتراضه ـ يقاوم أي شخص كبير يحاول أخذ إحدى لعبه .
12. يلوح عندما يلاعبه أحد .
13. يلعب بالشخشيخة .
14. يقل اهتمامه بالرضاعة من الثدي .
15. يتناول الأغذية ( الطعام ) الصلب .
16. قد يستطيع استخدام الفنجان أو الكوب .
17. يستيقظ عند الفجر فورا .

الشهر السادس ( الطفل الجالس )

النمو الحركي

1. يحرك رأسه في جميع الاتجاهات .
2. عندما يكون منبطحا على بطنه يمكنه رفع ومد رجليه إلى أعلى .
3. يرفع جسمه بالضغط على يديه ورجليه .
4. يزحف على بطنه إلى الأمام وإلى الخلف .
5. يحول اتجاهه عن طريق ذراعيه .
6. يقف بمساعدة أحد .
7. يجلس مع قليل من المساعدة ويحتفظ بتوازنه.
8. يمكن أن يميل إلى الأمام أو إلى الخلف .
9. يجلس على الكرسي ويشد الألعاب المتدلية .
10. يجلس بمفرده بدون مساندة حوالي نصف ساعة ـ وقد يرتكز على يديه إلى الأمام ليحتفظ بتوازنه .
11. يمسك بالزجاجة .
12. يحرك الرسغ يمينا ويسارا ويقلب الأشياء .
13. يحاول الوصول إلى الأشياء بيد واحدة .

النمو اللغوي

1. يبدأ في استخدام الحروف المتحركة مع كثير من الحروف الساكنة مثل ( ف، ث، س، ش م، ن ) .
2. ينوع في حجم ونغم ومعدل النطق .
3. ما زالت الألفاظ مختلفة عن تلك التي ينطق بها الكبار ـ ولكن هناك تحكم أكبر في الأصوات .
4. عند سماعه لأصوات مثيرة يصبح نشطا ويقوم باللعب الكلامي وغالبا ما يكون ذلك عند سماع أصوات نسائية .
5. يعبر عن سروره واستيائه بالحروف المتحركة .
6. يعبر عن ضجره واحتجاجه .

النمو العقلي

1. يناغي ويكف عن البكاء عند سماعه إلى الموسيقى ويستجيب للاختلافات في قوة الصوت .
2. يكون يقظا ومنتبها لمدة ساعتين متصلين .
3. يكون يقظا حوالي نصف الوقت من النهار .
4. يحاول الوصول إلى شيء يراه بسرعة .
5. عادة ينظر إلى أي شيء يريد الوصول إليه ولكن قد يغلق عينيه عندما يشعر بالملل .
6. يحمل المكعبات بمهارة وبخفة .
7. يحب أن ينظر إلى الأشياء في وضع مقلوب ويحدث تغييرا في المنظور .
8. يفحص الأشياء ويحمل الكوب في مقبضه، يشد الورق بعيدا .
9. يظهر اهتماما بالأواني ويرفعها وهي مقلوبة .
10. يحاول الإمساك بالشيء الذي يسقط .
11. يستوعب العلاقة بين الأيدي والأشياء التي تتناولها .
12. ينقل الأشياء من يد إلى اليد الأخرى .
13. يمسك مكعبا واحدا ويحاول الوصول إلى آخر ثم يوجه انتباهه إلى مكعب ثالث على الفور .

النمو الاجتماعي

1. يبتسم الطفل عند رؤيته لصورته في المرآة .
2. يميز بين ذاته وبين صورته في المرآة .
3. يحاول تقليد تعبير الوجه .
4. يلتفت عند سماع اسمه .
5. يخاف من الغرباء .
6. يميز بين الكبار والصغار .
7. يبتسم للأطفال الغرباء ويحاول الوصول إليهم .
8. يفضل اللعب مع الأشخاص وخاصة الألعاب الجماعية مثل الاستغماية .
9. يظهر اهتمامه بتناول الأطعمة بإصبعه بنفسه .
10. يبدأ في تفضيل بعض الطعام على غيره .
11. يحاول أن يتناول زجاجته بنفسه .
12. يحاول تناول الكوب بنفسه .
13. ينام الليل بطوله .
14. ينام حوالي 12 ساعة .

الشهر السابع ( الحركة الدائمة )

النمو الحركي

1. يتحكم في حركة الرأس .
2. يضغط على يديه وركبتيه ويؤرجح نفسه .
3. يحبو وهو ممسك بيده أو بيديه أشياء، قد يتحرك من مكان إلى آخر عن طريق رفع وضغط مؤخرته أو على جانب واحد .
4. يحاول الوقوف إذا جذبه أحد مع إبقائه لرجليه مستقيمتين .
5. قد يحاول الوقوف وحده .
6. إذا ما ساعده أحد من تحت الإبطين فإنه يقف ويأخذ خطوة في مكانه وينظر إلى قدميه .
7. يجلس بمساعدة قليلة .
8. يجلس بمفرده دقائق ويستمتع بذلك، يحتفظ بتوازنه .
9. أثناء جلوسه لا يحتاج إلى يديه للاستناد عليهما .
10. قد يحاول الجلوس عن طريق الضغط على ذراعيه من الجانبين أو يستخدم أصابعه وأصبع الإبهام في مسك المكعب .
11. يستطيع أن يمسك شيئين في وقت واحد، شيء في كل يد وقد يضربهما معا .

النمو اللغوي

1. يبدأ في نطق الحروف المتحركة والحروف الساكنة عشوائيا .
2. يصدر ألفاظا خاصة معروفة واضحة ( في العادة أربع أو أكثر ) مثل ما . مو . دا . دي با .
3. يصدر أصواتا عديدة في نفس واحد .
4. قد ينطق دادا ـ ماما .
5. ينصت إلى الألفاظ التي ينطقها هو أو تلك التي يتلفظ بها الآخرون .

النمو العقلي

1. يركز انتباهه بدرجة أكبر .
2. يهتم بالتفاصيل .
3. يحاول الوصول إلى بعض الأشياء ويمسك بها بيد واحدة ( مثل الشخشيخة أو الجرس ) .
4. يميز الأشياء البعيدة والأشياء القريبة بقدر المسافات .
5. يهز ويضرب الأشياء بعضها ببعض .
6. يلعب بعنف باللعب التي تصدر أصواتا مثل الجرس أو الصندوق الموسيقي أو الشخشيخة .
7. ينظر لمدة قصيرة نحو الألعاب التي تختفي .
8. يتوقع تكرار الحدث أو الإشارة .
9. يتذكر جزءا من موقف كامل .
10. يتذكر أجزاء صغيرة من الأحداث التي وقعت في الماضي القريب إذا ما تضمنت بعض أفعاله .
11. يبدأ في تقليد فعل .
12. يستطيع أن يربط بين الأفعال التي يقوم بها شخص آخر وذلك عن طريق الملاحظة .
13. يشعر بالسرور عند رؤيته صورته في المرآة .
14. قد يربط بين نفسه وصورة طفل آخر، ويصدر صوتا مناسبا .
15. يبدأ في فهم ما تتضمنه الأفعال المألوفة لديه .
16. يعي الفروق بين الأحجام ويستطيع المقارنة بين الأحجام المختلفة لنفس الشيء مثل المكعبات .
17. يستطيع أن يحتفظ باثنين أو ثلاثة من المكعبات أو من اللعب الصغيرة .

النمو الاجتماعي

1. يربت على صورته في المرآة .
2. يستكشف الجسم بالفم واليدين .
3. يظهر روح الدعابة ويعاكس الآخرين .
4. يظهر اهتمامه ورغبته في المشاركة في التفاعل الاجتماعي مع الآخرين .
5. يقاوم أي ضغط للقيام بشيء لا يريده .
6. يميز بين الحديث الودي والحديث الغاضب .
7. قد يعض على أصابعه ( بمناسبة ظهور الأسنان ) .
8. يلعب باللعب .
9. يمسك بالملعقة أو الكوب على سبيل اللعب .
10. يريد أن يتناول طعامه بنفسه ) .

الشهر الثامن ( الطفل المتحرك )

النمو الحركي

1. يحبو إلى الأمام وإلى الخلف .
2. قد يحبو باستخدام يد واحدة .
3. قد يتقدم أيضا وهو جالس على مؤخرته أو عن طريق الوقوف على قدميه والاستناد على الأثاث .
4. يقف وهو مرتكز على أي جسم .
5. يحاول الوقوف بالاستناد على قطع الأثاث .
6. يحتاج إلى المساعدة للجلوس بعد الوقوف .
7. قد يقف إذا ما أمسك شخص بيده .
8. يضع إحدى قدميه أمام الأخرى ليحتفظ بتوازنه وهو واقف .
9. يجلس بمفرده لعدة دقائق، يمد إحدى رجليه أمامه والأخرى تكون متنية .
10. يجلس على مؤخرته ويتحرك ( يتنطط ) .
11. يمسك بالمكعبات بالإبهام وأصبع السبابة الوسطى .
12. يمسك بشيء لمدة ثلاث دقائق على الأقل .
13. يلتقط الخيط بأصبعه ويحاول مسك البلية .

النمو اللغوي

1. يقوم باللعب الكلامي لعديد من الأصوات لمجرد اللعب وغالبا ما يكون هذا اللعب الكلامي لنفسه هو .
2. يصرخ عاليا .
3. يجعل نبرة اللعب الكلامي شبيهة بكلام الكبار .
4. يعبر عن راحته ورضائه بالأصوات .
5. يبدأ في تقليد حركات الفم والفكين .
6. يستعمل مقطعين لفظين .
7. قد يسمي الشيء بالصوت الذي يصدر عن هذا الشيء مثال القطار تشو . . تشو . .
8. عادة يستجيب بإدارة رأسه وجذعه للأصوات التي يعرفها مثل اسمه، صوت رنين التليفون، المكنسة الكهربائية . . الخ.
9. ينصت إلى الكلمات المألوفة ويبدأ في التعرف على بعضها .

النمو العقلي

1. يفحص الأشياء من جميع الأبعاد .
2. يلاحظ يديه في أوضاع مختلفة، يمسك بالأشياء ويسقطها .
3. يعرف ( داخل، خارج ) ومعنى ( وعاء يحتوي على ) وذلك عن طريق وضع الأشياء الصغيرة الحجم داخل وعاء ثم إخراجها مرة أخرى .
4. يتوقع الأحداث التي ليس لها علاقة بسلوكه .
5. يبدأ في إظهار وعيه بمرور الوقت ( الذاكرة المرتبطة بالتوقيت ) .
6. يبدأ في تقليد الأشخاص والسلوك والتصرفات عن طريق البصر والسمع .
7. يستخدم وسائل مختلفة في سبيل الوصول إلى الهدف .
8. يحل المشكلات الصغيرة ( يركل بقدمه اللعب المتدلية في محاولة للحصول عليها ) .
9. يدق الجرس بهدف أو غرض ـ أو يشد الخيط للحصول على لعبة معلقة .
10. يمسك بشيء واحد مثل مكعب، ينظر إلى شيء آخر مختلف مثل فنجان أو كوب قد يحاول الإمساك بثلاثة مكعبات في وقت واحد .
11. يربط بين حركات جزئية معروفة في فعل كبير . .
12. يدرك علاقة التشابه والاختلاف بين شيئين أو أكثر .

النمو الاجتماعي

1. يربت ويبتسم ويحاول أن يقبل صورته على المرآة .
2. يلتصق بأمه ويتشبث بها بوضوح .
3. يقترب من أمه ويتبعها .
4. يخاف من انفصال أمه عنه .
5. عادة يستيقظ أو يهدأ إذا ما تحدثت إليه أمه .
6. يصرخ لجذب الانتباه .
7. يدفع الأشياء التي لا يريدها ـ ويرفض العزل .
8. قد يعرف كيف يستغل والديه للحصول على ما يريده من أشياء .
9. يحاول الوصول إلى اللعب البعيدة عن يديه بإصرار ـ يعض اللعب ويمضغها .
10. يهتم باللعب وخاصة ما يحدث منها أصواتا .
11. قد يواجه بعض مشاكل النوم .

الشهر التاسع ( الطفل الواقف الجالس )

النمو الحركي

1. يحاول أن يستدير .
2. يحبو على السلالم .
3. يحبو وأطرافه مفرودة .
4. يستطيع الوقوف بمفرده .
5. يخطو بعض الخطوات الجانبية .
6. يجلس جيدا على المقعد .
7. يجلس بمفرده معتدلا دون مجهود .
8. يمسك بسهولة ونجاح رباط الحذاء بالإبهام والوسطى .
9. يشبك يديه ويضرب الأشياء، بعضها ببعض .
10. يستخدم أصبع السبابة للإشارة ويحاول إدخاله في أي فتحات أو يشد به .
11. يقوم ببناء تكوين بمكعبين.
12. يحاول السير على يديه ورجليه مثل القطة .

النمو اللغوي

1. طريقة النطق تصبح مميزة.
2. يعبر عن مشاعره بالمقاطع اللفظية .
3. يقلد الكحة، طقطقة اللسان وغيرها .
4. يستعمل بعض الكلمات ذات المعنى فيقول دادا . ماما للدلالة على أشخص معينين .
5. قد ينطق بمقاطع ذات تسلسل أطول ويكررها .
6. يستمع إلى الحديث وإلى الألحان .
7. قد يفهم بعض الكلمات كلمة أو اثنتين إلى جانب اسمه مثلا : لا . . لا : ويستجيب لها .
8. قد ينفذ بعض الأوامر البسيطة وهو سعيد لفهمه إياها . مثال : احضري لي حذائي .

النمو العقلي

1. يخاف من الأماكن المرتفعة ويدرك العمق .
2. يتعرف على أبعاد الأشياء .
3. يحصل على الشيء الصغير الحجم بأصبعه وإبهامه ويحصل على الأشياء الأكبر حجما بكلتا يديه .
4. يكتشف مكان لعبة كان قد رأى شخصا يخبئها فيه .
5. يشعر بالملل عند تكرار نفس المؤثر .
6. قد يتذكر إحدى الألعاب التي مارسها في اليوم السابق .
7. يتوقع مكافأة عندما يقوم بتمام عمل ناجح أو تنفيذ أمر .
8. يتوقع عودة شخص أو شيء غاب عن مكانه أو عن بصره .
9. يستطيع الاحتفاظ بسلسلة من الأفكار في عقله .
10. قد يضع شيئا أو شيئين في فمه ويحضر ثالثا .
11. تقليده لبعض الأفعال، يشعر أن لديه تفكيرا رمزيا .
12. يقاوم محاولات تشتيت انتباهه ويبدأ في إظهار صفة المثابرة .

النمو الاجتماعي

1. يبدأ إدراك أمه كشخص دائم حتى عندما تنفصل عنه، وكذلك يكون الأمر بالنسبة للأب .
2. يؤدي بعض الحركات المسلية لأفراد الأسرة ويكررها إذا ما صفقوا له .
3. قد يتعلم كيف يحمي نفسه وممتلكاته ـ يتعارك من أجل لعبة أخذت عنوة منه.
4. قد يصبح أكثر حساسية بالنسبة للأطفال الآخرين فيبكي إذا ما بكوا .
5. يبدأ في تقييم أمزجة الأشخاص ودوافعهم .
6. قد يظهر بعض المخاوف الجديدة .
7. يظهر اهتماما بلعب الآخرين .
8. يبادر باللعب .
9. يقوم بألعاب الكرة، ولعبة باي باي والاستغمايه .
10. يختار اللعب بفهم وعن قصد .
11. يستطيع أن يأكل البسكوت بنفسه .
12. يمسك بالزجاجة ويمسك الفنجان من مقبضه .
13. يشرب من الفنجان أو الكوب .
14. قد يخاف من الحمام .

الشهر العاشر ( الطفل المتخيل )

النمو الحركي

1. يتسلق الكرسي وينزل من فوقه .
2. قد ينبطح على معدته من وضع الجلوس .
3. يمسك بشيئين صغيرين بيد واحدة .
4. لي لعبة من الخيط التي يربطها .
5. يقوم بفعلين مختلفين بيده، فمثلا يمسك بيد ويلوح بالأخرى .

النمو اللغوي

1. يتعلم الكلام والحركات المناسبة المصاحبة لها مثل كلمة " لا " مع هز رأسه أو باي باي وبلوح بيده .
2. قد يكرر نفي الكلمة كإجابة لجميع الأسئلة .
3. قد ينطق بكلمة أو كلمتين بالإضافة إلى كلمة ماما وكلمة بابا .
4. ينصت باهتمام إلى الكلمات المألوفة لديه .
5. يفهم ويطيع الأوامر مثل : أعطيها لي .

النمو العقلي

1. يبحث عن لعبة خلفه دون رؤيتها .
2. يبحث فيما يحتويه صندوق ما ويحاول شد الأشياء الصغيرة الموجودة داخله .
3. ينظر إلى البلية إذا وقعت خارج الصندوق .
4. يبحث عن الأشياء المخبأة إذا شاهدها وهي تخبأ .
5. يرفع الفنجان أو الصندوق للبحث عن اللعبة المخبأة تحتها .
6. إذا لم ينجح في العثور على اللعبة في مكانها الجديد يعود مرة أخرى إلى المكان الأول الذي تعود أن يجدها فيه .
7. يبحث في نفس المكان عن الشيء الذي رآه خبئ في أماكن عديدة .
8. يقلد التصرفات فيغسل جسمه بالصابون ويطعم الآخرين .
9. يبدأ في تفضيل إحدى يديه وجانب من جسمه أكثر من الجانب الآخر .
10. يشير إلى أجزاء جسمه .
11. يحاول القيام بأفعال جديدة للحصول على نفس الهدف عن طريق التجربة والخطأ .
12. يضع مكعبين متماثلين جنبا إلى جنب .

النمو الاجتماعي

1. يظهر أمزجة مختلفة : ألم . حزن . سعادة . عدم ارتياح -غضب . ويظهر تفضيله لبعض الأشياء، يتجاوب مع الإيقاع
2. يقلد الحركات وتعبيرات الوجه والأصوات .
3. يبدأ في التعرف على جنسه ( ولد وبنت )، فيتوحد الأولاد بالذكور والبنات بالإناث .
4. ينمو لديه الشعور بالتفاعل الاجتماعي على أساس من التقبل وعدم التقبل .
5. يصير أكثر حساسية تجاه الأطفال الآخرين ويبكي عندما ينال طفل آخر الاهتمام، وقد ينسحب إلى المراحل السابقة نتيجة للغيرة .
6. يشد " الإيشارب " أو رباط الرقبة أو النظارة على سبيل المداعبة .
7. يفضل لعبة واحدة عن باقي الألعاب وقد يفضل عدة ألعاب ـ يظهر ميلا إلى العرائس والدمي المحشوة والحيوانات المحشوة .
8. يساعد فيمسك الفنجان ليشرب، ويطعم نفسه الوجبة كلها.
9. قد يواجه بعض مشاكل النوم .
10. يساعد في ارتداء الملابس .

الشهر الحادي عشر

النمو الاجتماعى

1. يحاول الإمساك بصور الأشياء المنعكسة في المرآة .
2. يؤكد ذاته وسط أقاربه .
3. يزيد اعتماده على أمه .
4. قد يخمن الأهداف التي تسعى إليها أمه وطريقة تحقيقها .
5. يطيع الأوامر .
6. يسعى للحصول على الموافقة والرضا ويتحاشى عدم الرضى .
7. ليس متعاونا طوال الوقت، يرفض التعليم المفروض عليه، يعترض على حمل اللعب بعيدا .
8. قد يقدم لعبة لشخص ولكنه لا يتركها له .
9. يحب التقليد والمحاكاة .
10. يظهر شعوره بالذنب عندما يقوم بفعل خاطئ .
11. قد يعاكس ويختبر مدى قبول والديه لمعاكسته .
12. يقوم بتقليد حركات الكبار وطريقة لعب الأطفال الآخرين .
13. يلعب مثل طفل آخر وليس معه .

الشهر الثاني عشر ( الطفل المشاء )

النمو الحركي

1. أثناء المشي يمكنه الوقوف والتلويح بيده أو حمل لعبه
2. يصعد وينزل السلالم .
3. يصعد الكراسي وينزل من وفقها .
4. يتسلق سريره وينزل منه .
5. يقوم بحركات السباحة أثناء أخذه حماما .
6. ينزل بجسمه حتى يجلس .
7. يستطيع نزع أو رفع أغطية الأوعية .
8. قد يخلع ملابسه بنفسه .

النمو اللغوي

1. يصدر أصواتا متعلقة بلغة والديه الأصلية بدرجة أكبر .
2. يستعمل الكلمات التي يعرفها .
3. ينطق من 2 ـ 8 كلمات بالإضافة إلى ماما، بابا ومن هذه الكلمات ما يعني الأصوات مثل " هاوهاو " .
4. يلفظ ببعض الجمل القصيرة .
5. تبدأ الكلمات في مساعدته مثل تمييز أنواع الأشياء مثل " تاي " التي تقال على الطيارة الورقية والطائرة أي الأشياء التي تطير .

النمو العقلي

1. يضع ثلاثة أو أكثر من المكعبات داخل الكوب، يخرج المكعبات والبلي من الصندوق، يفض الأغلفة عن اللعب .
2. يبحث عن الأشياء المخبأة حتى ولو أنه لم يرها وهي تخبأ ولكنه يتذكر فقط أين شاهدها آخر مرة قد يبحث عن الشيء في أكثر من مكان .
3. يتذكر الأحداث لفترات طويلة .
4. يقوم بالتقليد بدقة كبيرة وبإمكانه أن يقوم بتقليد سلوك لنموذج غائب .
5. يميز الشخصيات ويثق بهم بدرجات مختلفة .
6. يقوم ببناء برج من المكعبات ( 2 ـ 3 مكعب ) بعد أن يقوم أحد بشرح الطريقة له .
7. يمكنه وضع الأشياء المتشابهة في الحجم أو اللون في مجموعة .
8. قد يضع شيئا أو شيئين في فمه أو تحت إبطه ويمسك بثالث .
9. قد يفكر بعقله في الأشياء أو الأفعال التي يريد القيام بها قبل تنفيذها .

النمو الاجتماعي

1. يعبر عن مشاعر كثيرة ويتعرف عليها لدى الآخرين .
2. يخاف من الأماكن الغريبة أو الجديدة .
3. يكون رد فعله عنيفا عند انفصاله عن أمه .
4. يصبح لديه روح الدعابة ( المزاح ) .
5. يعبر عن حبه للأشخاص والأشياء على نحو ما يحب العب والملابس . #تزيد سلبيته .
6. يرفض تناول وجبة أو طعام جديد، أو إطعام أمه له، يقاوم النوم أثناء النهار .
7. قد تعتريه نوبات من الغضب .
8. يفضل بعض الأشخاص على البعض الآخر .
9. يصر على تناول غذائه بنفسه .
10. يتناول ثلاث وجبات في اليوم ويمسك بالكوب ليشرب، يستعمل الملعقة، يلعب بالطبق .
11. قد يقابل بعض المشاكل عند النوم، ينام فترة واحدة أثناء النهار ( بعد الظهر ) .
12. يتعاون عند ارتداء ملابسه .

الفترة بين 12 شهر إلى 18 شهرا

من 12 إلى 15 شهرا

1. يستعمل الملعقة دون أن يسكب منها إلا القليل .
2. يقوم بتقليد أحد الوالدين في بعض الأعمال المنزلية .
3. يقوم بتشكيل أو بناء شكل بمكعبين أو ثلاثة .
4. يمشي إلى الخلف كما يمشي إلى الأمام بنفس الدرجة من الإتقان .

من 15 ـ 18 شهرا

1. يخلع بعض أو كلا ملابسه .
2. يقوم بتشكيل أو بناء بأربعة مكعبات .
3. يصعد السلالم ممسكا " الدرابزين " أو مستندا بيده على الحائط .
4. يشير إلى صورة طفل في كتاب أو مجلة .
5. يستعمل الاسم عندما يتكلم عن نفسه.

الفترة بين 18 شهرا إلى سنتين من العمر

1. يستخدم الكلمات في تكوين جمل بسيطة أو أسئلة بسيطة .
2. يتعرف على جزء أو أكثر من الجسم .
3. يتبع الإرشادات البسيطة ( في غالبية الوقت ) إذا كانت تتضمن فعلا واحدا .
4. يرتدي بعض الملابس ويحاول ارتداء ملابس أكثر إذا ما نجح .
5. يقوم بتشكيل أو بناء شكل من ثمانية مكعبات .
6. يقوم بركوب دراجة ( بثلاث عجلات ) وكذلك السيارة اللعبة الخاصة بالأطفال .
7. يركل الكرة إلى الأمام برجله أو يقذفها ولكن دون دقة في كلتا الحالتين .

معايير النمو

في الفترة بين سنتين وثلاث سنوات

بعض الأشياء التي يقوم بها نصف الأطفال الذين يبلغون من العمر 2 ـ 3 سنوات .

1. يقوم بارتداء ملابسه تحت إشراف شخصي ويقوم بتزرير بعض الزراير .
2. يلعب بعض الألعاب المشتركة مثل الاستغماية .
3. يستخدمون أسلوب الجمع ـ حروف الجر في حديثة .
4. يرسم دائرة ( يقلدها ) بالألوان .
5. يفهم معنى الكلمات مثل ( بارد ـ تعب ـ جوعان ) .
6. يعرف أماكن الأشياء ويساعد في وضع كل شيء مكانه .
7. يتبع الإشارات البسيطة .
8. يقوم بإطعام نفسه .
9. يتحكم في عملية التبول أثناء النهار وأحيانا أثناء الليل أيضا.
10. يتعرف على بعض الألوان .

الفترة بين ثلاث سنوات وخمس سنوات

بعض الأشياء التي يتعلمها معظم الأطفال الطبيعيين قبل بلوغهم العام الرابع أعمارهم .

1. يرتدي ملابسه دون أي مساعدة .
2. يتعرف على الألوان ويقارن بينها .
3. يستعمل أسلوب الجمع وحروف الجر .
4. يترك والديه بسهولة ويلعب بعيدا عن أنظارهما لمدد طويلة من الوقت .
5. يقوم برسم شكل يعبر عن إنسان .
6. ينط ( يقفز ) على رجل واحد .

وعندما يبلغ خمس سنوات يقوم بالآتي

1. يتعرف على كلمات كثيرة .
2. يمسك بالكرة أثناء قفزها .
3. يلبس حذاءه بنفسه وقد يقوم بربطه أيضا.
4. يغني أغنية ذات لحن مميز .
5. يتعرف على اسمه المكتوب وقد يقوم بكتابه .

الفترة من خمس سنوات إلى ست سنوات

معظم الأطفال يمكنهم القيام بالآتي :

1. يقوم الطفل بخلع وارتداء جميع ملابسه ويستطيع أن يقوم بربط حذائه .
2. يقوم بكتابة اسمه وخاصة إذا كان قصيرا وسهلا .
3. يعرف اسمه الأول واسم والده ويمكنه إخبار أي شخص بهما .
4. يعد من واحد إلى خمسة بالترتيب السليم وقد يعد إلى عشرة .
5. يقوم برسم نموذج لإنسان ويوضح الذراعين والرجلين .
6. يتحكم في عملية التبول والتبرز مع بعض الحوادث النادرة .
7. يقوم بغسل وجهه ويديه وتنظيف أسنانه بالفرشاة تحت إشراف.
8. يتعرف على معظم الألوان .
9. يفهم أن القطعة ذات العشرة قروش ذات قيمة أكبر من القرش .

كيف نفهم طفل المدرسة الابتدائية

الطفل في هذه المرحلة يبدأ لأول مرة في حياته، يتخذ موقفا جديا من العمل والإنجاز أو بعبارة أخرى فإن الاتجاه الأساسي للشخص نحو العمل والإنجاز ينمو في مرحلة الطفولة المتأخرة، ويساعد على ذلك بالطبع عوامل متعددة يساعد عليه أولا : نمو الامكانات المختلفة عند الطفل في هذه المرحلة التي تمكنه من القيام بالعمل والإنجاز ولعل أول ما يسترعي الانتباه في هذا الصدد هو قدرة الطفل على اكتساب المهارات في جميع النواحي المعرفية والحركية والفنية والاجتماعية فمن القدرة على تعلم القراءة والكتابة والحساب والتاريخ والعلوم، إلى القدرة على إتقان الكثير من الحرف اليدوية مثل أشغال الإبرة والأشغال الخشبية والجلدية وأعمال النسيج وغيرها، إلى الرقص والغناء والفنون التشكيلية والموسيقى إلى ألعاب الكرة وكرة السلة وألعاب التصويب، وغيرها وغيرها من المهارات التي ذكرنا منها ما ذكرناه هنا على سبيل المثال وليس على سبيل الحصر.

إن الذي نريد أن نؤكده هنا هو أن الطفل في هذه المرحلة يكون قد وصل إلى مستوى من النمو يمكنه من القيام بالكثير من الأعمال، وهذا هو الأساس الأول الذي يساعده على اتخاذ موقف إيجابي من العمل، ليس هذا فحسب بل أن طفلنا ليجد نفسه، إلى جانب ذلك تواقا وشغوفا وميالا بشدة إلى الإنجاز في كل مجال يستطيع أن يقوم فيه بعمل شيء ما بعبارة أخرى فإن الطفل لا يكون معدا فقط لاكتساب المهارات والقيام بعمل أشياء نافعة بل يكون أيضا مدفوعا إلى ذلك بشدة .فالمهارات التي يكتسبها الطفل في هذه المرحلة هي مهارات جديدة، وهي تجعله أقرب إلى ما بيديه الكبير من قدرات . وعلى ذلك فكل مهارة جديدة يكتسبها الطفل تزداد معها درجة استقلاليته، وربما تضاف معها مسئوليات جديدة بالنسبة له، مما يزيد من شعور الطفل بأهميته وكفاءته . والدافع إلى الكفاءة دافع أولي نستطيع أن نفسر في ضوئه بشكل أوضح جميع مظاهر النمو . وعلى ذلك يمكن أن نعتبر الإنجاز في هذه المرحلة هو وسيلة الطفل لتحقيق تلك الكفاءة .

وبالإضافة إلى هذه الدوافع الأولية لاكتساب المهارات في هذه المرحلة هناك أيضا التشجيع الذي يلقاه الطفل من المجتمع في نفس الاتجاه فالآباء والمعلمون يشجعون الأطفال على الإتقان فيما يعملون وذلك عن طريق الدرجات التي يحصل عليها الطفل في المدرسة أو الجوائز والامتيازات الخاصة، أو الإطراء أو غير ذلك من وسائل التشجيع . وقد يعمل الرفاق أيضا كمصدر آخر من مصادر التشجيع على اكتساب المهارات وإن كانوا في بعض الأحيان يقومون بإحداث بعض الآثار السلبية .